工程教育专业认证中的常见问题一、是否必须进行毕业要求指标点分解，分解指标点应把握什么原则，如何判断指标点分解的合理性？毕业要求指标点分解的主要目的有两个，一是便于落实到具体的教学环节，二是便于达成评价。围绕这两个目的，专业可以根据自身特点，对毕业要求进行适当分解，形成若干指标点。指标点分解的方式和数量没有统一要求，一般情况下，针对不同的指标项也不尽相同，但是按照易落实、可评价的原则，一般应满足...

附件2：工程教育认证申请书（2021版）中国工程教育专业认证协会秘书处：根据《工程教育认证办法》有关认证申请资格的规定，我校以下专业满足申请条件，现申请参加工程教育认证。申请认证学校：申请认证专业：我校保证本申请书及所有附件材料完全属实，保证按照《工程教育认证办法》及各项文件要求，规范参与认证，并严格遵守认证工作各项纪律要求，不探听评审相关信息，不拜访专家或以各种形式请托关照，愿意承担现场考查期间各...

附件1：工程教育认证自评报告指导书（2020年版）自评报告是工程教育认证的重要证据之一。专业应根据中国工程教育专业认证的通用标准和专业补充标准，在自评报告中清晰地描述专业的培养目标、毕业要求，客观地陈述为达到培养目标和毕业要求而设计和实施的教育教学体系，为支撑人才培养而配备的师资队伍、支持条件，以及为保障人才培养质量而建立的持续改进机制。本指导书围绕工程教育认证标准，提出了自评报告撰写的基本要求,仅...

工程教育认证现场考查专家组工作手册（试行）认证学校：          认证专业：          考查时间：          专家组组长（签字）:    中国工程教育专业认证协会秘书处制工程教育认证现场考查工作基本程序工程教育认证现场考查“自评报告专家个人分析意见”汇总表填表说明：本表由“自评报告专家个人分析表”汇总形成，是形成考查要点的依据，考查过程中人手一份。指标自评报告中未充分说明的内容，以及针对认证标准发现的问题和...

工程教育认证现场考查专家工作手册（试行）认证学校：          认证专业：          考查时间：         专家姓名（签字）：   中国工程教育专业认证协会秘书处制目 录表1：自评报告专家个人分析意见表表2：工程教育认证现场考查情况记录表（选填）表3：工程教育认证专家个人考评表使用说明：1.本手册为现场考查专家个人考查的工作记录和结论反馈。2.进校前：考查专家要认证研读和分析自评报告，填写“自评报告专家个人分析意...

附件1：工程教育认证现场考查专家组工作建议日程（试行）时间节点工作项目参加人员主要任务进校考查前两个月自评报告审阅专家组全体成员1.认真审阅自评报告，并完成“自评报告专家个人分析表”；2.秘书汇总所有专家的“自评报告专家个人分析表”，形成“自评报告专家个人分析意见汇总”，发送给每位专家；3、专家组长根据“专家个人意见汇总表”，拟定“专家组现场考查重点”初稿。进校前两周确定考查日程安排秘书、组长、学校1...

工程教育认证学校工作指南（2017年5月修订稿）1.申请（1）申请学校须是经教育部批准或备案、学制不低于四年、以本科教育为主的普通高等学校，其申请认证的专业应该是中国工程教育专业认证协会认证专业领域范围内的，经教育部批准或备案的，已有三届毕业生、以培养工程技术人才为主要目标的工科专业。（2）申请学校应向中国工程教育专业认证协会秘书处递交申请表（格式见附件1），学校的认证申请当年度有效。（3）学校应根据认证...

1.认证程序工程教育认证工作的基本程序包括6个阶段：申请和受理、学校自评与提交自评报告、自评报告的审阅、现场考查、审议和做出认证结论、认证状态保持。具体工作流程见附件2。1.1申请和受理工程教育认证工作在学校自愿申请的基础上开展。按照教育部有关规定设立的工科本科专业，属于中国工程教育专业认证协会的认证专业领域，并已有三届毕业生的，可以申请认证。申请认证由专业所在学校向秘书处提交申请书。申请书按照《工程...